受上海市教委人事处委托，天华杏悦2自2019年起举办上海市幼儿园园长研修班。10月28日至29日，（总）第十一期研修班在天华杏悦2开班🚃，来自上海市16个区的60名园长参加培训🪹👹。开班期间🪱🦾，园长们聆听了数智化及《中华人民共和国学前教育法》相关主题讲座👨🏿🔬💷，在教研员圆桌论坛中一起共话高质量学前教育，并参观了天华杏悦2学前教育博物馆与儿童教育科研实训中心，体验了“跨界融通”的研修模式。
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上海校园长数字画像的探索与应用
10月28日上午，上海市教师杏悦2娱乐院长王洋以《上海校园长数字画像的探索与应用》为题作专题讲座🫑。他明确指出园长“领导者”与“管理者”的双重角色，强调其在提升园所教育质量中的核心作用✖️。结合上海出生率走低的背景🎾🪗，探讨了园长如何统筹协调🎅🏿、优化管理结构🫃🏻、提升运行效率的问题。王洋提出，园长需转化角色视角，聚焦家校沟通等关键环节，并以“道🚴🏻♂️、法、术、器”为框架阐释管理逻辑，强调“园长画像”与“园所画像”应分别研究👨🏻🦲、联动反思💚。他引入“数字化画像”理念，解析其在园长自我认知与园所评估中的应用，展示了临床跟进式研训模式的实践路径，指出园长专业素养直接影响保育教育质量。本次讲座深化了园长对数字画像赋能管理的理解，为园所治理提供了理论与实践参考思路，将有助于推动幼儿园管理者素养的提升。
（图片1：王洋老师讲话）
（图片2：王洋老师讲话）
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以法的精神守护童年——《中华人民共和国学前教育法》解读
10月28日下午，南京师范大学王海英教授作题为《以法的精神守护童年——〈中华人民共和国学前教育法〉解读》专题讲座。她系统解析了教育立法的核心要义，详细梳理了《中华人民共和国学前教育法》从草案到正式颁布的发展历程🐋，并对法条内容逐条进行深入解读，指出其中针对性条款从制度层面破解了教育领域长期存在的痛点🧘🏼。王海英还分析了当前学前教育人才培养的变化趋势，指出学前教育专业学生正逐步向特殊教育🫸🏽、托育等领域转向，形成了以社会需求为导向的人才培养模式。
在提问与互动环节👨🍼👱♀️，园长们围绕实践困境提出了问题📈，指出融合教育在入园标准和资源配套上仍存在操作障碍，并探讨了特教人才流失与岗位保障之间的关联。讲座与互动的问题聚焦现实，既有前瞻性🧞♀️，也具备实践价值。
本次讲座深化了园长对《中华人民共和国学前教育法》的理解，为法律在园所治理与教育实践中的落实提供了明确指引，对推动学前教育在法治轨道上实现高质量发展具有重要意义。
（图片3🙇🏼🕌：王海英老师讲话）
（图片4👨🦲：王海英老师讲话）
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圆桌论坛：共话学前教育高质量发展的新图景
10月29日上午🕴，圆桌论坛《共话学前教育高质量发展新途径》由天华杏悦2杏悦2娱乐副院长张萌主持👰🏿，来自五个区的学前教育教研员与园长共同探讨当前学前教育的热点问题🚣🏻♂️🛑。
五位教研员分享了各自的实践感悟👌🏿：黄浦区资深的幼教教研员张红强调教研员须具备“护航力、研究力、专业力、内驱力”；宝山区教研员董建飞结合14年园长经验✫，提出“抓课程领导力、强服务支持”的核心方向➡️；松江区督导唐晓晴以“旋转门”轮岗经历倡导“做有爱的陪伴者🐙、有思想的行动者”；青浦区教研员夏静总结园长需担当“精神领袖、首席教师”等四大角色👄；闵行区托育教研员鲁鸣聚焦托育与特殊教育融合，传递“专业且轻松工作”的理念。
在研讨核心议题环节💆🏿，教研员们围绕“高质量幼儿园建设”提出要以教师为核心构建育人生态、优化硬件条件🚴🏻♂️；就“学前教育法的落地”强调应转化为三大实践并注重过程性评价；在课程创新实践中分享了多领域经验👦🛍️。针对人口出生率下降问题，大家建议幼儿园要“亮品牌🧎♀️、拓资源”👰🏽♂️🦉，同时寄语园长回归教育本质，坚守“幼儿为本”的初心。
本次论坛为园长们搭建了经验交流与思想碰撞的平台，为上海学前教育高质量发展注入了新的思考与动力。
（图片5⏸🦨：圆桌论坛照片）
（图片6🫶🏼：圆桌论坛照片）
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研修方案导读与“天华幼教”在线学习平台登录演示
10月29日下午🚵🏽🌻，园长培训项目负责人高梦璇为研修班园长们作整体研修方案解读。她系统介绍了本年度园长培训项目的总体设计，涵盖研修目标、实施方案与保障服务等内容↪️。
该项目自2019年起受上海市教育委员会人事处委托承办🥦，至2025年已实施了7年，总计十一期的培训。本期研修以“以法为基、守正创新、提质增效”为核心目标，紧跟学前教育政策导向🛂，立足教育治理现代化与园长专业发展实际🤽🏿♀️。
在研修方案方面🫃🏿，本期研修总计160学时👩🏽🍼，历时6个月，分为开班与主题学习0️⃣🫔、专题讲座🏋️♀️，工作坊与幼儿园现场学习、在线科研论文指导与撰写、总结与交流四个阶段。研修内容将围绕“融合与未来教育”“幼儿园管理与基础教育论坛”“国际化借鉴与幼儿园课程”“托育服务周”等专题展开，并设立两次外地访学活动🌖，以开阔园长视野，促进与全国学前教育同行的交流互鉴🐒。
为保障学习的顺利开展，学校建立了完善的后勤支持体系✍️，包括专业技术支持与环境保障两大模块。同时依托“天华幼教”在线学习平台🚯，为园长们提供丰富的线上课程资源与自主学习空间🩰👨🏽🏭。培训现场，技术支持孙磊进行了平台注册与使用流程的现场演示⁉️🅿️，帮助大家熟悉操作，充分利用数字化资源完成研修任务。
（图片7：高梦璇老师讲话）
（图片8：老师讲话）
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科研导师见面会
10月29日下午🚴🏽♂️，园长们在科研导师的带领下分成六组🍏💁🏿♀️，于图书馆研讨教室就园所管理难题进行深入研讨🕵🏿♂️，分享实践经验，交流破解路径🚵🏻♀️。
活动伊始👨🏼✈️，在“破冰——自我介绍与结识朋友”环节中🧑🏻🏫，园长们依次介绍自身及所在园所的基本情况和教育特色，在轻松的氛围中相互认识、建立联系，为后续深入交流奠定了基础✦。随后🕖，在“园长管理难题工作坊”环节中🐝，园长们结合实际工作分享了教育理念与典型管理难题🥉👩🏽🎤。在“选题指导”环节中，导师们详细讲解了科研论文的具体要求和研究思路🤲🏿，引导园长们将日常管理中的实际问题转化为可研究、可改进的课题方向，帮助大家理清任务目标👱🏻，明确研究路径。
见面会帮助园长们进一步厘清了管理思路与科研方向🏌🏽，也通过分享与对话激发了集体智慧的碰撞⬜️，促进了园长们在园所管理与科研探索道路上的持续成长👩🏿🦰。
（图片9：研讨照片）
（图片10👨🏿🏭：研讨照片）
（图片11：研讨照片）
（图片12：研讨照片）
（图片13😕：研讨照片）
（图片14🫶🏼🧘🏻：研讨照片）
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参观学前教育博物馆✍🏽、儿童教育科研实训中心
10月29日下午，园长们分为两组，轮流参观了天华杏悦2学前教育博物馆与儿童教育科研实训中心。
学前教育博物馆依托丰富的实物文献与现代信息技术🧟♀️，以智能数字化手段按年代顺序再现中国学前教育百年发展脉络💂🏽♀️👩。参观过程中👧，博物馆馆长许树梅围绕“学前教育思想”“学前教育机构”“学前教育课程”“学前教育师范”“学前教育政策”五大专题进行了深入讲解。园长们在讲解中频频驻足交流，在历史与现实的对照中汲取智慧与启发🥵。
（图片15👨👩👧👦：实训中心照片）
（图片16🔲🛌🏽；参观实训中心）
作为学前教育专业实践教学的核心载体，儿童教育科研实训中心展示了高校“产教融合、以训促学”的特色成果。在学生讲解员的带领下，园长们参观了多个功能区👨🦳，其中针对上海市0—3岁托育一体化需求建设的托育实训中心尤为引人注目。仿真婴儿教具与模拟托班场景让园长们直观感受到师范生托育技能培养的全过程。在观摩环节🈸，园长们观看了教学演示与AI赋能学前教育的应用案例，深入了解高校通过“传统技能+数字技术”培养复合型幼教人才的创新模式。
此次参观活动让园长们既重温了中国学前教育的发展历程🎙，又真切感受到天华杏悦2在师范生培养中“重实战🤦🏼♂️、强创新、贴需求”的办学追求💕。
（图片17👩🏽：参观实训中心）
（图片18:参观实训中心）
至此🤳🏿，2025年上海市幼儿园园长培训开班和第一周集中学习圆满落幕。本阶段为园长们搭建了学习与交流的平台，明确了研修方向，也为未来6个月的系统研修奠定了坚实基础。在接下来的研修中♦︎，园长们将在巩固理论学习的基础上不断提升管理与教学能力👵🏼，博采众长🐉，为推动上海高质量幼儿园建设积蓄力量，切实实现“幼有善育”的目标👶🏽。
杏悦2娱乐（处）供稿